¿PUEDO AYUDAR? Cuadernillo 2

Este cuadernillo va dirigido al alumnado del 2º Ciclo de Primaria (3er. y 4º curso), en el se encuentran actividades para trabajar el reparto de las tareas domésticas, las profesiones, cocinar como parte del saber necesario para la propia supervivencia y la solidaridad como base de la igualdad y equidad.

ÁREA DE ACTUACIÓN INSERCIÓN LABORAL

* Diagnóstico de las necesidades y potencialidades territoriales.
* Búsqueda de convocatorias abiertas por los diferentes organismos competentes ( Estatales, CCAA, Europeos).
* Diseño y desarrollo de programas de formación ocupacional e inserción laboral.
* Desarrollo de planes de empleo territoriales.
* Programas de apoyo a la creación y consolidación empresarial.

AREA DE ACTUACIÓN PROGRAMAS DE ACCIÓN SOCIAL PARA JÓVENES

* Programas de prevención de la violencia
* Co-educación.
* Igualdad de Oportunidades
* Programas de Promoción de empleo
* Programas de fomento y apoyo del espíritu emprendedor

AREA DE ACTUACION EN PROGRAMAS EDUCATIVOS

* Desarrollo de materiales formativos de co-educación (material para el alumnado y el profesorado) para Primaria, Secundaria y Bachillerato.
* Desarrollo de programas de sensibilización y formación del personal docente en igualdad de oportunidades, corresponsabilidad.
* Programas de prevención de la violencia en menores.
* Programas de prevención de conductas adictivas
* Programas de educación sexual
* Programas de formación y asesoramiento a padres y madres.
* Programas de fomento de la participación social
* Programa de acercamiento y conocimiento del entorno geográfico y cultural.
* Programas de alfabetización dirigidos a personas inmigrantes
* Programas de educación de personas adultas.
* Gestión dirección y coordinación de escuelas infantiles.

AREA DE ACTUACIÓN DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

 
* Asesoramiento técnico especializado en materia de igualdad de oportunidades.
* Estudios técnicos y de diagnóstico eco-social del territorio de actuación.
* Desarrollo de programas de sensibilización, destinados a la población en general, al entorno escolar y al entorno empresarial.
* Formación en igualdad de oportunidades y mainstreming de género para personal técnico.
* Diseño y desarrollo de programas de conciliación vida personal y profesional.
* Diseño e implementación de planes y programas de igualdad .
* Asesoramiento a las empresas en materia de conciliación e igualdad de oportunidades.
* Programas de prevención y erradicación de la violencia de género.
* Gestión, dirección y coordinación de centros para las mujeres
* Organización de jornadas, seminarios, congresos y eventos específicos.

¿PUEDO AYUDAR?

Durante el tiempo en que hemos estado apartadas de este blog nos hemos dedicado a la consecución de un proyecto que, iniciado a través de la experiencia, nos ha llevado a la que consideramos es la colección más amplia que existe en el mercado sobre coeducación. Esta colección que consta de 5 cuadernillos para el alumnado y una guía para el profesor abarca todos los ciclos de Primaria y Secundaria.
Ha sido un trabajo duro, muy meditado y con las trabas lógicas de la edición de un libro, llegar a su publicación y tenerlo físicamente en nuestras manos ha sido un logro que ha superado todo aquello que en un principio imaginamos.

Aquí os presentamos los cuadernillos que han sido editados por la editorial ICCE (Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación) y que apostó por nuestra idea, y que, desde este blog agradecemos su confianza en nuestro buenhacer y profesionalidad.

Por qué ¿Puedo ayudar?, este título estuvo revestido de mucha controversia y nos llevó tiempo y discusiones del uso de la palabra ayudar o colaborar, disquisición que nos llevó a considerar que el uno era sinónimo del otro y que el alumnado nos iba a entender a la primera sin necesidad de explicaciones previas, debido a la edad temprana a la que iban dirigidos.

El cuadernillo 1 está dedicado al primer ciclo de Primaria, en este cuadernillo se trabajam distintos ámbitos que rodean al alumnado de este ciclo, la escuela, la familia, los juegos, los cuentos, etc. todo ello desde una filosofía coeducativa.

ARTEMISIA GENTILESCHI

(Roma n.1593 - Nápoles m. 1651?)

Nació en Roma en el año 1593. Era hija del pintor Orazio Gentileschi. Artemisia desde muy pequeña pasaba muchas horas en el taller de su padre y poco a poco fue aficionándose a pintar.

Ha sido considerada la primera mujer pintora de la historia, siendo una de las pocas que pudo trabajar y vivir como artista, llegando incluso a cobrar tres veces más que sus coetáneos pintores de sexo masculino.

Artemisia tuvo que hacer frente a las trabas sociales y religiosas de su época para poder desarrollar sus cualidades artísticas

Su estilo se inclinaba más por el realismo y por el naturalismo, aunque en aquel tiempo los coleccionistas preferían obras idealizadas.

Caravaggio influyó mucho en su pintura y muchos a llegado a calificarla de "caravaggista".

Cuando contaba con 17 años pinta "Susana y Los Viejos" un cuadro claramente naturalista con utilización del claroscuro, el tema de este cuadro se acerca mucho a lo que ella también sufrió, pues fue violada por Agostino Tassi, pintor que frecuentaba el taller.

Artemisa contó lo sucedido a su padre y este lo denunció ante el papa Pablo V un año después fue a juicio que duró cinco meses y al final al agresor sólo se le impuso una ridícula pena, en cambio Artemisia fue sometida a un examen ginecológico público e incluso la torturaron para asegurarse de que no mentía.

A los 18 años pinta Judith decapitando a Holofernes.

Las mujeres que pinta tienen una constitución fuerte, con curvas, volúmenes armoniosos y poseedoras de una gran fuerza de espíritu.

Fue llamada por sus contemporáneos "Maestra Artemisa" y aquella sociedad machista no tuvo más remedio que admirar sus pinturas.

Artemisia accedió al conocimiento de la anatomía masculina a través de su experiencia sexual amorosa, pues en aquella época la formación académica estaba vetada para las mujeres.

Se casa con un pintor y mercader florentino, Pietro Antonio di Vicenzo y es él quien le enseña a leer y escribir privilegios que se le habían denegado por ser mujer.

En 1616 fue admitida en la Academia de Arte de Florencia siendo la primera mujer que ingresa en ella y ha sido considerada una de las más grandes artistas del Barroco Italiano.

Su obra fue olvidada y de alguna manera marginada de los libros de historia hasta hace dos décadas.

Únicamente se conservan 34 de sus pinturas sabiendo con toda certeza que son suyas, pero muchas de sus obras han sido atribuidas a sus contemporáneos masculinos